बी.सी. की K-12 प्रणाली में सीखने संबंधी सहायता उपलब्‍ध करना

हमारे स्कूल छात्रों के लिए सुरक्षित और स्वागत योग्य स्थान होने चाहिए।


फिर भी हम जानते हैं कि कई मूल निवासी और नस्लीय छात्रों को K-12 प्रणाली में व्‍यवस्‍थागत नस्‍लवाद के कारण बाधाओं का सामना करना पड़ता है।

हमने क्या सीखा और अगले कदम क्या हैं?

​शिक्षा में व्‍यवस्‍थागत नस्‍लवाद को ठीक करने के लिए, हमें K-12 प्रणाली में छात्रों के अनुभवों को समझने की आवश्यकता है।

हम यह शोध चरणों में कर रहे हैं ताकि यह समझ सकें कि सहयोग में कहां कमियां हैं।

पहले चरण में, हमने पता लगाया कि विभिन्न नस्लीय समूहों के छात्रों की विविध आवश्यकताओं को स्कूलों द्वारा कैसे पहचाना जाता है। हमने प्रत्येक नस्लीय समूह के लिए विशेष शिक्षा निधि पदनामों की दरों का अवलोकन कर ऐसा किया।

प्रतिभाशाली पदनाम उन छात्रों की मदद करते हैं जो विशिष्ट विषयों में असाधारण कौशल दिखाते हैं। ऐसे कई कारण हैं जिनकी वजह से एक छात्र को अन्य विशेष शिक्षा पदनाम प्राप्त हो सकता है, जिनमें शामिल हैं:

पदनामों का उपयोग विकलांग और विविध क्षमताओं वाले छात्रों के लिए कार्यक्रमों और सेवाओं की अतिरिक्त लागत को कवर करने हेतु स्कूल जिलों को धन उपलब्ध कराने के लिए किया जाता है। यदि छात्रों को उनकी शिक्षा तक पहुँचने के लिए आवश्यक सहायता नहीं मिलती है तो उनके सीखने के परिणाम प्रभावित हो सकते हैं। यह पदनामों को छात्र अनुभवों और सीखने के परिणामों पर शोध का एक महत्वपूर्ण पहला कदम बनाता है।

ऐसे कई कारण हैं जिनके कारण दरें भिन्न हो सकती हैं, जिनमें शामिल हैं:


यह शोध किस बारे में है?

यह शोध बी.सी. में K-12 छात्रों के अनुभवों और परिणामों को समझने के बारे में है।

शुरू करने के लिए, हम यह देख रहे हैं कि क्या छात्रों को विशेष शिक्षा वित्त पोषण श्रेणियों में नामित किया गया है।

यह महत्वपूर्ण क्यों है?

छात्रों को स्कूल में आगे बढ़ने के लिए विभिन्न परिस्थितियों की आवश्यकता होती है।

यह आवश्यक है कि हमारी शिक्षा प्रणाली विविध आवश्यकताओं वाले छात्रों का समर्थन करे ताकि हर कोई महसूस कर सके और अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन कर सके।

हमने किस डेटा का उपयोग किया?

यह शोध बी.सी. के डेटा इनोवेशन प्रोग्राम के माध्यम से किया गया है।

परिणामों की खोज करें

ये निष्कर्ष केवल उन व्यक्तियों के लिए जानकारी दिखाते हैं जिन्होंने बी.सी. जनसांख्यिकीय सर्वेक्षण पूरा किया है और जो 2012 से 2022 तक कभी-कभी स्कूल में थे।

वे अन्य रिपोर्टों से भिन्न हो सकते हैं जो बी.सी. की संपूर्ण आबादी के लिए जानकारी का उपयोग करते हैं।

प्रतिभाशाली पदनाम उन छात्रों की मदद करते हैं जो विशिष्ट विषयों में असाधारण कौशल दिखाते हैं। ऐसे कई कारण हैं जिनकी वजह से एक छात्र को अन्य विशेष शिक्षा पदनाम प्राप्त हो सकता है, जिनमें शामिल हैं:

हमने किस डेटा का उपयोग किया?

यह अध्ययन 26,700 छात्रों के नमूने पर आधारित है जो 2012 और 2022 के बीच बी.सी. के स्‍कूलों में नामांकित थे। । यह उस समय स्कूल में पढ़ने वाले सभी छात्रों का केवल 2% है।

साथ ही, 2007 में शुरू होने के बाद से 406 मूल निवासी प्रशिक्षुओं ने इंडिजिनस यूथ इंटर्नशिप प्रोग्राम में भाग लिया।

उनके अनुभवों को समझने के लिए, हमने निम्नलिखित डेटासेट का उपयोग किया:

यह शोध बी.सी. के डेटा इनोवेशन प्रोग्राम के माध्यम से किया गया है। यह प्रोग्राम शोधकर्ताओं को संवेदनशील डेटा के साथ सुरक्षित रूप से काम करने की अनुमति देता है।

शिक्षा प्रणाली में मूल निवासी छात्रों के अनुभव के बारे में अधिक जानने के लिए, 2023 How Are We Doing? रिपोर्ट पढ़ें।

इस परियोजना पर कौन काम कर रहा है?

मिनिस्‍ट्री ऑफ एजुकेशन एंड चाइल्‍ड केयर और बी.सी. स्टैट्स अनुसंधान के पहले चरण पर एक साथ काम कर रहे हैं।

अगले कदम के रूप में, हम इंडिजिनस गवर्निंग एंटिटीज और फर्स्‍ट नेशंस एजुकेशन स्‍टीयरिंग कमेटी के साथ सहयोग करेंगे

क्या आप और अधिक जानना चाहते हैं?